Зарегистрирован: Mar 11, 2006 Сообщения: 92 Откуда: Усть-Илимск
Добавлено: 19-06-2006 20:06:00 Заголовок сообщения: НЕлицеист о Лицее
Здравствуйте, уважаемые все, кто это сейчас читает!
Конечно же, прежде всего, хочу обратиться к директору лицея. Почему «конечно же»? Ну, Вы, Мусса Мазанович, вроде как просили нас, студентов - в недалёком прошлом практикантов - рассказать о наших субъективно-объективных впечатлениях от лицея. Вот, как говориться, и получите! Сразу оговорюсь: всё нижеследующее не есть выражение коллективного мнения, авторство этого текста принадлежит одному человеку, т.е. мне. Стиль тоже – «какой уж есть!»
Каким образом мы попали в лицей на практику, Вам прекрасно известно – Вас прорекламировали нам, нас прорекламировали Вам… Сказать, что я спал и видел, как бы мне затесаться в ряды лицейских преподавателей, было бы откровенным враньём. Нам предложили – мы, не долго думая, согласились, полагая, что особых жертв ни с чьей стороны это не повлечёт (ну так и Why not?).
Что я ожидал увидеть? Честно говоря, что-то невероятное… Мне казалось, что в лицее за каждой партой сидит по вундеркинду или что-то в этом роде…Ожидания не оправдались (по меньшей мере, завидным владением английским языком меня никто не ошарашил), но оно и к лучшему, наверное. На первой же неделе с облегчением для себя обнаружил: дети оказались самыми обыкновенными (я понимаю, что Вы можете с этим не согласиться). Хотя надо отдать должное лицеистам – с ними довольно приятно работать, несмотря на то, что они не всегда, как мне показалось, были настроены это делать на моих уроках.
Я понятия не имею, каков размер зарплаты у преподавателя в лицее, но насколько я могу судить, в Вашем коллективе собрались энтузиасты (другого слова пока что в голову не пришло…) своего дела. Всего им наилучшего, а в особенности - побольше здоровья!
Лицей действительно значительно отличается от остальных МОУ города (учился, практику проходил – есть с чем сравнить), что, впрочем, вполне естественно и тут я в своих ожиданиях не обманулся. Приятно удивило отношение преподавателей и их гостеприимство; со стороны филологической группы тоже был своеобразный подкуп…(да простят меня «филологи», если я ошибаюсь, но мне почему-то показалось, что тут не обошлось без коварного наущения их обаятельного классного руководителя…). В общем, все на первый взгляд пушисто и замечательно – чего ещё студенту практиканту??? - но….
Зверски тяжелым для меня, особенно поначалу, было требование к одежде. Мне уже хорошо знакомы Ваши, Мусса Мазанович, взгляды по этому вопросу – «Импозантность прежде всего!» и «У Вас никогда не будет второй возможности произвести первое впечатление!». Да, детали важны, но, на мой взгляд, не внешность самое главное для успешного человека. Эффектность хороша, когда за ней стоит эффективность. Почти то же могу сказать и о кабинетах – панельные (или как их ещё там…?) стены – это, спору нет, красиво, но они же ПУСТЫЕ. Меня «слегка» удивило, что оформлять кабинеты запрещено (или так мне сказали), а если предметник желает использовать на уроке наглядность, то минуты 2-3 подержать в руках картинку, таблицу и т.п. на обозрение всей группе - тоже вариант…(при этом, я прекрасно помню, что распределение кабинетов в Лицее иное, чем в СШ)
Далее… Может сами лицеисты и не понимают, к чему им 3-й этаж над головой (в конце концов, не они составляют расписание), но помещений в лицее катастрофически не хватает, все прелести коей ситуации мы имели удовольствие испытать на себе. В общем, стройте! И чем скорее, тем лучше. Но это я всё как-то о внешнем…
Я понимаю, что учащиеся лицея – люди разные и при этом живущие в том же самом городе Усть-Илимске, что и остальные «смертные», и установить тотальный контроль за их поведением невозможно, да и не имеет смысла, но мне очень хотелось бы, чтобы:
а) Вы воспитывали в лицеистах не только «лицейский патриотизм», но и чувство корректности что ли…Уж очень мне запомнилась дебатная фраза нынешнего дублёра, что вроде всем, кто матерится, пьёт и курит…место не в Лицее, а в школе! Комплимент сей пролетел над аудиторией и сомнений не вызвал…
б) сами лицеисты проявляли вне стен лицея (без пристального надзора со стороны старших) хотя бы минимум воспитанности и уважения к окружающим. Я не говорю, что все лицеисты хамы и хулиганы, но поведение уважаемой публики на галерке во время финала «Ученика года - 2006» было, скажем, неуместным.
Но это так, грустные наблюдения со стороны…
Все вышесказанное ни в коей мере не умаляет заслуг, ни Ваших собственных, Мусса Мазанович, ни тех людей, которые с Вами работают. Создать собственное ОУ ой как не легко…Но что дальше? Лицей навсегда останется со статусом «экспериментальный»? Какое у лицея будущее? Традиции у Лицея есть, но что нового ожидает лицеистов? – вот, что мне ещё интересно. Покопаюсь на лицейском сайте – вдруг обнаружится концепция дальнейшего развития Лицея; если её там вдруг не окажется, большая просьба: опубликуйте, если это не военная тайна.
За сим позвольте откланяться! Спасибо за предоставленную возможность пройти педпрактику в Лицее. Жду Ваших гневных отзывов. Всего Вам самого наилучшего.
LSG, он же студент теперь уже 5-го курса специальности «Иностранные языки», гуманитарного факультета УИФ ИГПУ, Лоскутников Станислав Григорьевич.
P.S. всем, кто меня ещё помнит, пламенный привет и здоровских каникул!
Доброе время суток. Станислав Григорьевич, если честно, я даже не представляю, какое чувство испытывает человек, впервые вошедший в стены лицея, да ещё и в качестве преподавателя... Мне проще - так, как я проучился там 5 лет и закончил в 2002 году. Но Вы правы, там учатся вполне обычные ребята и ничего космического в них нет Атмосфера сильно отличается от школьной, наверное, это сильно чувствуется, когда заходишь после лицея в обычную школу.
А вообще, конечно, это хорошая практика - спрашивать людей, которые впервые попадают в лицей, именно взрослых, которые могут дать верную оценку "со стороны". И эти мнения необходимо учитывать. Например, полностью согласен с тем, что нет возможности ученикам вывесить материал для иллюстрации. До сих пор вспоминаю, как держишь эти плакаты на уроках словесности выше головы, пытаясь на них что-то показать и в это время ещё что-то объяснить. . В общем, спасибо за выраженное мнение. Думаю, администрация лицея его учтёт.
Я не могу ответить на простой вопрос: «Почему дети, изучая иностранный язык 5-10 лет выходить в большую жизнь, не умея разговаривать на этом языке ».
На самом деле все просто, Муса Мазанович. Практически невозможно нормально разговаривать не уча язык в языковой среде. Я учила английский в России 10 лет(!). В Израиле я уже 2 года, английский тут очень распрастранен. Думаете я разговариваю? До сих пор нет. Впрочем, у меня несколько иная ситуация, так как голова в основном занята ивритом. Но языковая база есть. Я читаю и понимаю тексты, которые нам дают. Несмотря на то, что Лицей я закончила в 2002 году и стех пор знаниями не пользовалась. Здесь в университете нам сразу об'яснили, что у преподавателей нет цели научить нас говорить (извиняюсь за написание, в раскладке отсутствует твердый знак), только понимать написанное и уметь перефразировать для ответа из текста уже имеющуюся информацию. Разговор приходит потом, так как в круг общения обязательно попадают американцы. _________________ Вы говорите, что я странная, потому что не такая как все.
А я говорю, что это вы странные, потому что одинаковые.
Доброго времени суток всем, кто в силу своей природной любознательности либо должностных обязанностей набрел на это сообщение!
Данное Юлии Александровне обещание как-либо членораздельно озвучить для лицейской газеты мои впечатления от 2-х раз практики в лицее я благополучно нарушил. На то имеется ряд причин: от занятости и элементарной лени до стилистического несоответствия, как полагаю я, свойственной мне манере выражаться формату лицейского самиздата (заранее прошу прощения за ошибки в падежных окончаниях). В трех словах о том, почему я пишу это все на форуме: так будет объективнее. И хотя сейчас уже не апрель и даже вроде как и не май, но вот выдалось свободное время – самое, думаю, оно (т.е. время) высказать все, что думаю. Так что получайте!
Я оставлю за собой право не пересказывать заново ту душещипательную историю, в финале которой мы снова появились в приемной глубокоуважаемого нами Муссы Мазановича, скажу лишь честно: поначалу мы тоже не думали, что придется во второй раз «на те же грабли».
О принятом решении я не сожалею. Однако и дикого восторга в ходе практики я опять-таки не испытал (может, что не так делаю???). Итоги этого своеобразного «лонгитюда» таковы. Что касается проблем с количеством аудиторий и использованием наглядности, то ситуация не изменилась (да и не могла за один год). Для меня было много нового. И речь не только о том, что в этот раз мы «преподавали» немецкий язык; шире был охват групп – полнее картина «лицеист vs. практикант – кто кого?»… Виртуозным владением ИЯ меня опять-таки почему-то никто не удивил...Зато удивили другим. Не вдаваясь в подробности, отмечу одну не очень приятную тенденцию: объясните мне, ну, почему, учащиеся некоторых групп считают за должное показать практиканту ВСЮ тупость (слово-то какое ненаучное!), на которую они способны; ну зачем это выставлять на показ? Меня намеревались этим шокировать или оскорбить? Для меня тайна сия, психолого-педагогическая, велика есть. Ну да ладно. Напомню, что практикант, в данном конкретном случае – я - далеко не божий одуванчик, для которого предел мечтаний – это пытаться «нести доброе, светлое, вечное» на иностранном языке перед веселящейся группой подростков, которые – спору нет – умны, талантливы и обаятельны, но при этом время от времени забывают об элементарных правилах приличия. Не отрицаю, что это лишь мое видение ситуации, и я, конечно, понимаю, что урок практиканта – это совершенно иное по сравнению с уроком основного преподавателя или – прости господи! – директора, и вести на нем себя позволяется, как на душу положит…
Тем не менее, было и много приятных моментов… Особенно меня удивило гостеприимность и внимание со стороны преподавателей. За это, а также за оказанную помощь, поддержку и понимание – ааагромное спасибо (особенно Ларисе Александровне, Татьяне Владимировне (Рубцовой) и Ирине Михайловне)! Спасибо, Мусса Мазанович, что не побоялись во второй раз принять «незнамо кого», не умеющих заниматься саморекламой и имеющих довольно разнящиеся с Вашими взгляды на жизнь.
Спасибо всем, кто был искренне рад нашему присутствию и кто с трудом его переносил; спасибо, что вы есть и прилагаете усилия к тому, чтобы у нашего города и нашей страны было будущее.
P.S. Дорогие мои лицеисты! Остается пожелать от всей души, чтобы к вам больше НИКОГДА не приходили «какие-то там» практиканты, а если и приходили, то поступали умнее и не приставали к бедным детям с бредовыми заданиями, тупыми песнями и никому не нужными мероприятиями. Желаю успехов в учебе вообще и в изучении иностранных языков в частности! Viel Spass! Если что не так, приношу свои глубочайшие извинения.
P.P.S.
Я понимаю, что мнение какое-то «негативненькое», не по существу получилось и больше как-то учащимся адресовано…Нет, я не злобный, просто человек, который почему-то убежден в бессмысленности односторонних отношений. Кроме того, опыт – положительный он или отрицательный – все равно штука полезная. Да и на самом деле, хорошего было больше. Видимо настроение у меня сегодня минорное…
Если у кого-то возникнут вопросы, то постараюсь ответить в течение месяца со дня опубликования данного безобразия.
Виртуозным владением ИЯ меня опять-таки почему-то никто не удивил...
Меня всегда удивляло (да и продолжает удивлять) мнение некоторых людей (которые не имели возможности лично познакомиться с ситуацией) о лицее и учащихся в нем. А потом все эти "разочарования". Ну, неужели действительно кто-то считает, что лицей - это сборище супер-гениев и ботанов??? Неужели лицеисты не обычные "человеческие" дети? Разве они не учились в тех же школах? Или они прилетели из других миров? Также, как и везде, встречаются посильнее и послабее.
Цитата:
ну, почему, учащиеся некоторых групп считают за должное показать практиканту ВСЮ тупость (слово-то какое ненаучное!), на которую они способны
Да потому, что они все еще дети. Им свойственны эксцентричность и иррациональные эксперименты. Лицей - это не лагерь, здесь очень много свободы, что иногда, возможно, расценивается как вседозволенность.
А, вообще, конечно, суть лицея, как мне кажеться, не в том, что туда идут люди избранные и даже не в том, что они оттуда выходят. Это же не фабрика. Это место, где люди живут, растут, преодолевают свои трудности. Это место, где есть возможность развиваться (что еще не является гарантом развития) индивидуально (ну или почти). Здесь больше воздуха, чтобы дышать, если хотите. _________________ Антон Квасюк, выпуск 2002 г.
Это место, где люди живут, растут, преодолевают свои трудности. Это место, где есть возможность развиваться (что еще не является гарантом развития) индивидуально (ну или почти). Здесь больше воздуха, чтобы дышать, если хотите.
AT, что, в обычных школах развиваться нельзя, что ли???
в обычных школах воздуха нет?
да я в своей предыдущей школе себя ГОРАЗДО комфортнее чувствовала, чем когда перешла в лицей и, можно сказать, свою жизнь почти угробила.
и я знаю людей, которые или бросили лицей, или просто после экзаменов туда не пошли, и правильно сделали. хоть людьми нормальными станут. _________________ spasi loshad' - ezdi na kovboe
Ой, как мне нравятся подобные оправдания! Бедные детишки! Злобные преподаватели. Как удобно пользоваться этими стереотипами.
Ну, официально - да, лица, не достигшие 18 лет, в нашей стране считаются "детьми". ПРосто, на мой взгляд, человек 14-17 лет уже должен как-то задумываться над тем, что он говорит и делает. Да, я знаю, что такое "подростковый возраст", я и сам не подарок, но...Знаете, все-таки что-то мне в этой ситуации не понравилось... может, я чересчур строго сужу....хотя теперь это уже скорее всего просто не имеет никакого значения.
Цитата:
Им свойственны эксцентричность и иррациональные эксперименты
желаю Вам лично поучаствовать в такого рода экспериментах
LSG, мне нравится, как ты свою точку зрения отстаиваешь!
выглядит убедительно и правдоподобно. насчет "детишек" я согласна, это не оправдание. _________________ spasi loshad' - ezdi na kovboe
reduska, thanx, конечно...Но просто я давно пытаюсь сказать дорогим своим "ученикам" только одно: играть, так по правилам! Вы хотите, чтобы вас считали "ребенками", тогда давайте хотя бы по минимуму соблюдать субординацию. Вы считаете себя взрослыми, тогда давайте общаться наравне, по одним и тем же правилам!
Все привыкли играть в игру "ученик-учитель", а некоторые умудряются и использовать данный контекст в своих интересах, манипулировать партнерами по общению, а я просто хотел, чтоб все "по чесноку" было...Вот так.
Ты не можешь начинать темы Ты не можешь отвечать на сообщения Ты не можешь редактировать свои сообщения Ты не можешь удалять свои сообщения Ты не можешь голосовать в опросах
FAQ
Поиск
Группы
Профиль
Вход
Атмосфера сильно отличается от школьной, наверное, это сильно чувствуется, когда заходишь после лицея в обычную школу.
. В общем, спасибо за выраженное мнение. Думаю, администрация лицея его учтёт.
